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ASSOCIAÇÃO BENEFICENTE LONAN - Fé e Cidadania
UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL GUIANDO
CNPJ 16.479.655/0004-77
IV - AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
A Educação Infantil, primeira etapa de educação básica, hoje integrada as Creches, instituições adaptadas
para o Cuidar & Educar, um espaço sócio educacional construtor de identidade, autonomia e cidadania,
garantindo dentro dos limites de sua atuação, atendimento, defesa e promoção dos direitos da criança,
visando o conhecimento da criança sobre si mesma e de seu meio, prestando um atendimento integral de
qualidade
e
desenvolvimento
infantil
em
todos
os
aspectos
(físico,
afetivo,
cognitivo
e
moral),
proporcionando a proteção, segurança, alimentação, cultura, saúde, bem estar e lazer a criança assistida, bem
como a sua interação, integração e inclusão social. De acordo com a Resolução nº 5, de 17 de dezembro de
2009 (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil) o Art. 7, inciso V, indica que as propostas
pedagógicas dessa etapa devem estar comprometidas com o rompimento das relações de dominação étnico
racial,
devendo
as
propostas
pedagógicas
também
respeitarem
os
princípios
éticos
(autonomia,
responsabilidade, solidariedade e respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas,
identidades e singularidades), políticos (direitos de cidadania e ao exercício da criticidade e do respeito à
ordem
democrática)
e
estéticos
(sensibilidade,
criatividade,
ludicidade
e
liberdade
de
expressão
nas
diferentes manifestações artísticas e culturais), logo as instituições educacionais tem como um de seus
atributos pedagógicos viabilizar novas formas de sociabilidade e subjetividade comprometidas com a
ludicidade, democracia, sustentabilidade e relações etárias, socioeconômicas, étnico raciais, regionais,
linguísticas
e
religiosas.
A
Base
Nacional
Comum
Curricular
(BNCC)
estabelece
cinco
Campos
de
Experiência para a Educação Infantil, que indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança
aprenda e se desenvolva. Os Campos enfatizam noções, habilidades, atitudes, valores e afetos que as
crianças devem desenvolver de 0 a 5 anos e buscam garantir os direitos de aprendizagem dos bebês, crianças
bem pequenas e crianças pequenas. Ou seja, o conhecimento vem com a experiência que cada criança vai
viver no ambiente escolar. Tais campos são: O eu, o outro e o nós; corpo, gestos e movimentos; traços, sons,
cores
e
formas;
escuta,
fala,
pensamento
e
imaginação;
espaço,
tempo,
quantidades,
relações
e
transformações. Segundo o Referencial Curricular de Educação Infantil, existem seis eixos temáticos para se
trabalhar com crianças até cinco anos de idade, são eles: movimento, música, artes visuais, linguagem oral e
escrita, matemática, natureza e sociedade. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assim como ler documentos orientadores como os
Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEIs) e outros documentos e experiências
que tratam da igualdade racial na Educação Infantil são fundamentais para a construção de práticas
pedagógicas que estejam preocupadas com o pleno desenvolvimento da criança e que considerem o
reconhecimento do pertencimento racial como questão importante para a construção da identidade, agindo