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ASSOCIAÇÃO BENEFICENTE LONAN - Fé e Cidadania
UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL GUIANDO
CNPJ 16.479.655/0004-77
III - FUNDAMENTOS
A educação constitui-se em instrumento de construção e não de mera reprodução mecânica, tomando o
conhecimento como possibilidade de exercício da liberdade, um agente transformador do homem, natureza e
sociedade. Sendo construído através das experiências, trocas e inter-relações sociais, entre crianças da
mesma idade e de faixas etárias diferentes bem como nas relações das crianças com os adultos e entre estes,
respeitando as diferenças. A ação educativa além de propiciar o desenvolvimento da identidade individual e
coletiva e a formação de valores éticos e morais presente em diferentes culturas, deve primordialmente visar
à autonomia da criança, valorizando suas vivências, diálogo e participação democrática, incentivando a
curiosidade de forma a estimular a criatividade e a reflexão crítica pessoal/social, tendo o prazer como
aspecto fundamental nas organizações e construções subjetivas. A criança desde o nascimento é produtora
de conhecimento e de cultura a partir das múltiplas interações sociais e das relações que estabelece com o
mundo, influenciando e sendo influenciada por ele, bem como construindo significados a partir dele, vendo
a criança sujeito de direitos, ativa e competente, com poder de criação, imaginação e fantasia. Com direito à
voz, devendo ser levada a sério, tendo suas ideias e teorias ouvidas, questionadas e desafiadas. Levando a
construção da aprendizagem de forma dinâmica e flexível, fundamentado no diálogo e perspectiva crítica
coletiva, levando-se em conta todas as ações, experiências e vivências em que são envolvidos os sujeitos da
construção, considerando sua linguagem, dimensão lúdica, tempo e o espaço em que se desenvolvem as
atividades. Sendo necessário por parte do educador, o uso de um registro sistemático, importante como um
instrumento
de
observação
do
dia-a-dia,
como
guia
para
olhar
e
escutar
a
criança,
imprimindo
a
dinamicidade no fazer pedagógico. A concepção de quem é a criança e o olhar que temos sobre a infância
são construções sócio históricas, contextualizadas em relação ao tempo, ao espaço e à cultura, variando
conforme condições socioeconômicas, gênero, etnia, podemos falar da existência de múltiplas formas de ser
criança e de diferentes visões sobre a infância. Essas concepções revelam-se na forma como as Unidades de
Educação Infantil pensam e organizam o currículo, o tempo, espaço e as relações. Visando a construção de
uma Pedagogia da Educação Infantil, defende-se uma concepção de criança que desde o nascimento é
produtora de conhecimento e de cultura a partir das múltiplas interações sociais e relações que estabelece
com o mundo, influenciando e sendo influenciada, bem como construindo significados a partir dele. Coloca-
se a necessidade de reconhecer a especificidade da infância, vendo a criança como sujeito de seus direitos,
ativa e competente com poder de criação, imaginação e fantasia. A faixa etária das crianças atendidas e a
intenção da construção de uma sociedade democrática e pluralista, que respeita a todos e valoriza a
diversidade, exigem atenção especial às famílias de todas as crianças, sejam elas negras ou brancas. O