page6
Rua Professora Valderice Therezinha da Mota Campos Marchini, 62– Guarulhos – SP – CEP: 07152-490
Fone: (11) 5197-9523
ASSOCIAÇÃO BENEFICENTE LONAN - Fé e Cidadania
UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL FAVO DE MEL
CNPJ 16.479.655/0005-58
EQUIPAMENTOS: a unidade educacional possuem em seu entorno equipamentos de SAÚDE como a UBS
BANANAL R. Martinica, 220 - Parque Santos Dumont, Guarulhos - SP, 07152-430 e UBS PARQUE
SANTOS DUMONT R. Rafael Fernandes, 55 - Parque Santos Dumont, Guarulhos - SP, 07152-110
III - FUNDAMENTOS
A educação constitui-se em instrumento de construção e não de mera reprodução mecânica, tomando o
conhecimento como possibilidade de exercício da liberdade, um agente transformador do homem, natureza e
sociedade. Sendo construído através das experiências, trocas e inter-relações sociais, entre crianças da mesma
idade e de faixas etárias diferentes bem como nas relações das crianças com os adultos e entre estes,
respeitando as diferenças. A ação educativa além de propiciar o desenvolvimento da identidade individual e
coletiva e a formação de valores éticos e morais presente em diferentes culturas, deve primordialmente visar
à autonomia da criança, valorizando suas vivências, diálogo e participação democrática, incentivando a
curiosidade de forma a estimular a criatividade e a reflexão crítica pessoal/social, tendo o prazer como aspecto
fundamental nas organizações e construções subjetivas. A criança desde o nascimento é produtora de
conhecimento e de cultura a partir das múltiplas interações sociais e das relações que estabelece com o mundo,
influenciando e sendo influenciada por ele, bem como construindo significados a partir dele, vendo a criança
sujeito de direitos, ativa e competente, com poder de criação, imaginação e fantasia. Com direito à voz,
devendo ser levada a sério, tendo suas ideias e teorias ouvidas, questionadas e desafiadas. Levando a
construção da aprendizagem de forma dinâmica e flexível, fundamentado no diálogo e perspectiva crítica
coletiva, levando-se em conta todas as ações, experiências e vivências em que são envolvidos os sujeitos da
construção, considerando sua linguagem, dimensão lúdica, tempo e o espaço em que se desenvolvem as
atividades. Sendo necessário por parte do educador, o uso de um registro sistemático, importante como um
instrumento de observação do dia-a-dia, como guia para olhar e escutar a criança, imprimindo a dinamicidade
no fazer pedagógico. A concepção de quem é a criança e o olhar que temos sobre a infância são construções
sócio históricas, contextualizadas em relação ao tempo, ao espaço e à cultura, variando conforme condições
socioeconômicas, gênero, etnia, podemos falar da existência de múltiplas formas de ser criança e de diferentes
visões sobre a infância. Essas concepções revelam-se na forma como as Unidades de Educação Infantil pensam
e organizam o currículo, o tempo, espaço e as relações. Visando a construção de uma Pedagogia da Educação
Infantil, defende-se uma concepção de criança que desde o nascimento é produtora de conhecimento e de
cultura a partir das múltiplas interações sociais e relações que estabelece com o mundo, influenciando e sendo
influenciada, bem como construindo significados a partir dele. Coloca-se a necessidade de reconhecer a